〇助成金採択実績
【2026年度】
| 助成元・助成金名 | 事業 |
|---|---|
| 公益社団法人ハタチ基金 ハタチ基金助成金 | 高校生の多様な「挑戦の入り口」の創出と、持続可能な運営体制への再構築 |
| 厚生労働省 宮城労働局 働き方改革推進支援助成金（団体推進コース） | 若者による企業取材と好事例集、企業と高校教員の情報交換会、働き方発信サイトの構築 |
| 社会福祉法人宮城県共同募金会 赤い羽根共同募金「みやぎチャレンジプロジェクト」 | 石巻地域の中高生が地域を通じて自身の興味関心や社会課題について考え行動する力を育む、地域探究支援事業 |
| 積水ハウス株式会社 積水ハウスマッチングプログラム「こども基金」 | 中高生の「なんとなく」を共に面白がることで「感性」を育む取組 |
成果
| （年度終了後に掲載予定） |
【2025年度】
| 助成元・助成金名 | 事業 |
|---|---|
| 公益社団法人ハタチ基金 ハタチ基金助成金 | 高校生の多様な挑戦の「入り口」を創出する活動 |
| 公益財団法人子ども未来支援財団 子どもサポート基金 （区分③：資金調達力強化・職員育成事業） | 石巻の高校生を地域の担い手へ。地元企業やNPOと共に育む活動 |
| 社会福祉法人宮城県共同募金会 赤い羽根共同募金「みやぎチャレンジプロジェクト」 | 石巻地域の高校生が、地域を通じて自身の興味関心や社会課題について考え・行動する力を育む、地域探究活動やキャリア教育支援事業 |
| 宮城県ＮＰＯ等による心の復興支援事業補助金 | 石巻地域の大人が若者と繋がりをもち、互いに生きがいを育み合う心の復興支援事業 |
| 石巻市心の復興事業補助金 | 被災者と多様な世代の未被災者が対話により、震災から15年目の歩みを振り返り、心の復興と未来への歩みを進めるためのプログラム |
成果
| 【まきボラ】夏・春の長期休み型2回と単発10回を実施。高校生120人（延べ138人）、32事業所 【DIVE！】高校生9人が4社の課題に挑戦。受入事業所の全員が「想像以上の成果が得られた」と回答 【ムムム！】年41回、延べ165人。全国高校生マイプロジェクトアワード 宮城県Summitに3名が発表 【いしのまき探究図鑑】石巻高校、桜坂高校、石巻西高校の3校の授業で活用（高校生利用 783人） 【放課後たき火】世代や立場（地元出身者・移住者など）を超えて石巻の復興と未来を語り合う場を4回開催、各回20名程度参加。 【CandleNight今夜だけは】震災を経験したミュージシャンとキャンドルアーティストとともに、高校生480名と教職員・地域住民40名が震災伝承と防災を考えた。 【団体の基盤づくり】活動報告レポートを作成、マンスリーサポーターの募集を開始。地元企業10社から寄付120万円を獲得 |
【2024年度】
| 助成元・助成金名 | 事業 |
|---|---|
| 公益社団法人ハタチ基金 ハタチ基金助成金 | 石巻の全ての高校生の「自己実現力」を育む活動 |
| 公益財団法人子ども未来支援財団 子どもサポート基金（区分③：資金調達力強化） | 石巻の高校生を地域の担い手へ。地元企業やNPOと共に育む活動 |
| 社会福祉法人宮城県共同募金会 赤い羽根共同募金「みやぎチャレンジプロジェクト」 | 石巻で自分の好きを見つけるボランティア「まきボラ」を始めとした、高校生の地域探究活動やキャリア教育の支援事業 |
| 宮城県ＮＰＯ等による心の復興支援事業補助金 | 石巻地域の大人が高校生の主体的な活動を促進し、互いに生きがいを育みあう心の復興支援事業 |
| 公益財団法人電通育英会 | 高校生・大学生を対象とした、地域企業への実践型インターンシップによる次世代の担い手育成事業 |
成果
| 【まきボラ】夏20回・春13回・単発7回。高校生90人（延べ131人）、27事業所。何度も参加した高校生が「サポーター役」になる仕組みができた。 【まきターン！（現 DIVE!）】高校生4名が3社で参加、2名が最後まで取り組んで成果を報告。高校生が考えたキャラクターを企業が採用。 【大学生インターン】2団体で4名が地元企業で活動し、受入企業で新規事業2つが動き出した 【ミライブラリー】3校で実施 【いしのまき探究図鑑】WEB版を制作。冊子版（ver1.5）を4校620人の学びに活用 【放課後探究サポート】2校で24回 【団体の基盤づくり】ビジョンとロゴを一新し、WEBサイトを刷新（2025年1月公開）。地元企業への寄付のお願いを始め、121万円の寄付を獲得 |
【2023年度】
| 助成元・助成金名 | 事業 |
|---|---|
| 公益社団法人ハタチ基金 ハタチ基金助成金 | 石巻の地域と高校をつないで行う、高校生の「自己効力感」と「やってみたい」を育むための教育活動 |
| 宮城県ＮＰＯ等による心の復興支援事業補助金 | 石巻地域の中高生と地域の大人がつながり、双方の生きがいと主体性を育む心の復興支援事業 |
| 経済産業省 令和5年度地域・企業共生型ビジネス導入・創業促進事業補助金（地域戦略人材確保等実証事業） | 若者が働きたいまちへ―若者人材を地域で受け入れ・育て、未来ビジョンを描く協働事業 ※一般社団法人フィッシャーマン・ジャパンと連名 |
成果
| 【ミライブラリー】4校で実施、高校生492人・社会人72人・協力企業38社 【いしのまき探究図鑑】Ver.1.5を制作、冊子の配布と授業で1,021部を活用 【まきボラ】この年に開始。夏15・春21プログラム。会員登録126人、受け入れ申込40件 【ナナメのつながりプロジェクト】高校生と地域の大人が語り合う場。8回実施、高校生延べ36人・大人16人参加 【中高生の企画の伴走】5プログラム、中高生延べ43人 【石巻教育カンファレンス】社会人延べ62人・中高大生延べ21人参加 【大学生コーディネーターの養成】大学生インターン6人 【地域の人材ビジョン】高校生1,800名超の意識調査をもとに、地域で目指す人材ビジョンを策定 【社会人事業】石巻人事研究会3回、石巻地域同期研修5回を開催 |
【2022年度】
| 助成元・助成金名 | 事業 |
|---|---|
| 公益社団法人ハタチ基金 ハタチ基金助成金 | 石巻の高校と連携・協働して行う、高校生が地域で学ぶ教育活動 |
| 宮城県ＮＰＯ等による心の復興支援事業補助金 | 被災地で働く社会人を対象にした、会社や世代の垣根を超えて行う心の復興支援事業 |
成果
| 【ミライブラリー】3校で実施、高校生422名・社会人66名 【放課後いしのまき学校】高校生の自由研究を支えるプログラムを3校32名に実施。石巻商業高校の生徒が自分たちで資金を集め、卒業の打ち上げ花火を実現。 【いしのまき探究図鑑】企業40社・個人20名の協力で200部を発刊 【石巻教育カンファレンス】55名が参加（満足度8.74点／10点） 【石巻人事部・石巻地域同期研修】同期研修に若手社会人19名が参加。前年の参加者が自ら企画する側に回った。 |
〇委託事業
【2026年度】
| 委託元 | 事業 |
|---|---|
| 石巻市教育委員会 （石巻市立桜坂高等学校） | 「桜坂タイム」（総合的な探究の時間）授業支援 |
| 宮城県教育委員会 （宮城県石巻西高等学校） | 「総合的な探究の時間」の授業サポート |
| 宮城県大河原地方振興事務所 | 仙南地域の高校での「ミライブラリー」実施 （高校生と社会人の対話によるキャリア教育） |
| 宮城県教育委員会 | 専門教育次世代人財育成プロジェクト 地域コーディネーター （専門学科のある4高校の生徒が、産学官の協力のもと地域課題に取り組む事業） |
| 株式会社C&Yパートナーズ （宮城県事業の再委託） | 宮城県こども・若者の意見聴取・反映事業業務 ファシリテーター |
| 石巻市 | 石巻市地域おこし協力隊 受入支援業務 （一般社団法人ISHINOMAKI2.0との共同事業体） |
成果
| （年度終了後に掲載予定） |
【2025年度】
| 委託元 | 事業内容・成果 |
|---|---|
| 石巻市教育委員会 （石巻市立桜坂高等学校） | 「桜坂タイム」（総合的な探究の時間）授業支援 1年生「ミライブラリー」86人、2年生の個人探究支援115人（7回・14コマ） |
| 宮城県教育委員会 （宮城県石巻西高等学校） | 「総合的な探究の時間」の授業サポート 1年生の「街ライブラリー」に30事業所、「街ミッション」に38事業所が協力。WEB版いしのまき探究図鑑の案内を1〜3年生477人に配布 |
| 宮城県教育委員会 | 石巻高校 地域探究コーディネーター（進学拠点校改革推進事業） 1年生の探究授業188人・22回、2年生の個人探究の相談対応 |
| 宮城県大河原地方振興事務所 | 仙南地域の高校での「ミライブラリー」実施 蔵王高校2年生34人・社会人6人、大河原産業高校2年生227人・社会人25人 |
| 宮城県教育委員会 | 専門教育次世代人財育成プロジェクト 地域コーディネーター 4校の有志生徒30人が企業や製品の分析、商品開発に取り組んだ。 |
| 宮城県 経済商工観光部 産業人材対策課 | 気仙沼・本吉・南三陸地域の中学・高校での「ミライブラリー」 宮城県南三陸高等学校、南三陸町立志津川中学校・歌津中学校で実施。 |
| 石巻市 | 石巻市地域おこし協力隊 受入支援業務 一般社団法人ISHINOMAKI2.0との共同事業体で、隊員等16名をサポート。 説明会・SNSでの広報で4名が着任。 研修・定例会11回、受入事業者向け研修を企画、実施。 |
【2024年度】
| 委託元 | 事業内容・成果 |
|---|---|
| 石巻市教育委員会 （石巻市立桜坂高等学校） | 「桜坂タイム」（総合的な探究の時間）授業支援 隔週17回・33コマ。高校生216人（1・2年生）、社会人26人が参加 |
| 宮城県教育委員会 （石巻西高校） | 「総合的な探究の時間」の授業サポート 毎週30回・30コマ。高校生315人（1・3年生）、社会人45人が参加 |
| 宮城県教育委員会 （石巻商業高校） | 「総合的な探究の時間」の授業サポート 隔週12回・22コマ。高校生109人（2年生）、社会人15人が参加。 |
| 宮城県教育委員会 | 石巻高校 地域探究コーディネーター（進学拠点校改革推進事業） 1年生の探究授業 12回・27コマ、高校生183人 |
| 宮城県大河原地方振興事務所 | 仙南地域の高校での「ミライブラリー」実施 蔵王高校2年生38人、大河原産業高校2年生約200人 |
| 宮城県教育委員会 | 専門教育次世代人財育成プロジェクト 地域コーディネーター 4校の有志生徒30人が専門性をPRするイベントを実施。 |
| 宮城県 経済商工観光部 産業人材対策課 | 気仙沼・本吉・南三陸地域の中学・高校での「ミライブラリー」 志津川中46名・歌津中29名・南三陸高48名、協力13社。志津川中では「働くことの喜びや価値に気づきがあった」生徒が前年15%→84% |
| 石巻市 | 石巻市地域おこし協力隊 受入支援業務 一般社団法人ISHINOMAKI2.0との共同事業体で、隊員10名をサポート。 募集・広報、隊員研修、受入事業者研修、面談、活動報告会の運営を実施。 |
【2023年度】
| 委託元 | 事業内容・成果 |
|---|---|
| 石巻市教育委員会 （石巻市立桜坂高等学校） | 「桜坂タイム」（総合的な探究の時間）授業支援 1年生のミライブラリー 高校生97人・社会人12人。探究図鑑を使った授業を2年生131人に実施。 |
| 宮城県教育委員会 （石巻西高校） | 「総合的な探究の時間」の授業サポート 1年生の3つの授業（自分プレゼン発表会・街ライブラリー・街ミッション）に各21・25・40の事業所が協力、3年生の作戦会議に地域の大人23名参加。 |
| 宮城県教育委員会 | 石巻高校 地域探究コーディネーター（進学拠点校改革推進事業） 1年生233人に、いしのまき探究図鑑を活用した授業を実施。 |
| 宮城県東部地方振興事務所 | 登米管内の高校での「ミライブラリー」実施 登米総合産業高校1年生192名、社会人23名参加。 |
| 宮城県 経済商工観光部 産業人材対策課 | 気仙沼・本吉・南三陸地域の中学・高校での「ミライブラリー」 志津川中46名・歌津中29名・南三陸高48名、協力13社。志津川中では「働くことの喜びや価値に気づきがあった」生徒が前年15%→84% |
| 宮城県 | 宮城県ネクストリーダー養成塾の運営（2023年8月） 3日間で中学生36人、サポーター18人、講師4人が参加。 |
| 一般社団法人フィッシャーマン・ジャパン | 水産業の若手人材「SeaEO」の採用・育成 石巻地域6社の若手社員7名の月次研修と個別メンタリング |
【2022年度】
| 委託元 | 事業内容・成果 |
|---|---|
| 石巻市教育委員会 （石巻市立桜坂高等学校） | 「桜坂タイム」（総合的な探究の時間）授業支援 1年：「まちなかプロジェクト」136名・35事業所 2年：「さくらプロジェクト」113名・23事業所 3年：ミライブラリー、市役所プロジェクト（市役所9課に提案）130名 |
| 宮城県教育委員会 （石巻西高校） | 「総合的な探究の時間」の授業サポート（約450名） 1年生「街ライブラリー」「街ミッション」、2・3年生の個人探究支援 |
| 宮城県 経済商工観光部 産業人材対策課 | 気仙沼・本吉・南三陸地域の中学・高校での「ミライブラリー」 本吉響高校42名、気仙沼高校定時制22名、条南中学校92名、協力16社 |
| 宮城県 | 宮城県ネクストリーダー養成塾の運営（2023年8月） 3日間で中学生36人、サポーター18人、講師4人が参加。 |
| 一般社団法人フィッシャーマン・ジャパン | 水産業の若手人材「SeaEO」の採用・育成 入社1・2年目の若手6名（5社）の月次研修と個別メンタリング、南三陸の研修 約10名、高校生の職場見学ツアー3日間・高校生9人・企業8社 |